怎样判断孩子是否有自闭问题？
2021-12-07 来自: 丹东迟雅中医门诊有限公司 浏览次数:695
怎样判断孩子是否有自闭问题上周《关于自闭症的诊断标准》的讲座中，我建议家长还是应该从自闭症的三大核心特征：“社交、语言和刻板行为及兴趣的狭窄”这三个方面来判断。首先发现孩子问题的主要是家长，尤其是孩子的母亲。然后可以请专门部门作出诊断，以便早发现，早治疗。今天，我们具体介绍一下怎么判断孩子是否异常？丹东孤独症的小编来为您进行一个详细的介绍！
一、提示孤独症的预警特征
我国的卫健委，在2013年的时候，颁发了《儿童心理发展技术指南》，其中明确列举了不同年龄儿童提示孤独症的预警特征。见下表：
年龄 | 提示孤独症的预警征象 |
3月龄 | 1. 对很大的声音没有反应 2. 不注视人脸，不追视移动的人或物品 3. 逗引时不发音或不会笑 |
6月龄 | 1.发音少，不会笑出声 |
8月龄 | 1. 听到声音无应答 2. 不会区分生人和熟人 |
12月龄 | 1. 不会挥手表示“再见”或拍手表示“欢迎” 2. 呼唤名字无反应 |
18月龄 | 1. 不会有意识地叫“爸爸”或“妈妈” 2. 不会按要求指人或物 3. 与人无目光对视 |
2岁 | 1.无有意义的语言 |
两岁半 | 1. 兴趣单一、刻板 2. 不会说2～3个字的短语 |
3岁 | 1. 不能与其他儿童交流、游戏 2. 不会说自己的名字 |
二、儿童语言发展阶段
一般儿童语言发展经历的几个阶段：
感官反应期（0～8个月）：
早期没有与人沟通的动机。
以哭声和笑声回应环境的转变或身体的感受。
后期会看着人，对人微笑，发出“嘎嘎”声。成人会对婴儿“无意”的行为赋予解释。
只明白非语言提示，例如：手势、说话、语调、生活程序等，不能真正明白说话。
沟通发展期（8～12个月）：
有目的地传递讯息。
喜欢与人沟通。
开始能与人保持共同专注。
以动作、脸部表情以及发声来与人分享、交流。
词语运用期(12～18个月)：
没提示情况下理解语言。
明白熟悉的人和物件名称。
先学名词，再学动词，从具体到抽象。
成人要精简说话，用简单问题→帮助幼儿明白说话、保持对答。
句子组织期（18～24个月）：
明白简单指令，例如：亲亲爸爸，拿拖鞋。
明白简答问句，例如：布娃娃在哪儿？
词语数量突飞猛进地增多。
能说出200个单词。
组合单义词成为双词短句，例如：尿尿，吃蛋糕，喝果汁。
早期句子应用期（2～3岁）：
跟从两个步骤的指令进行活动，例如：擦嘴巴，然后去洗手。
拍手，然后站起来。
三岁时，能进行数次一来一往的对话。
对自己引发的话题较有兴趣。
使用二至三个词语组成的句子，例如：妈妈去菜市场。
用说话表达情感。
游戏时自说自话。
说故事时，句子并不连贯。
明白简单概念，例如：大/小，干净/肮脏。
句子应用期（3～4岁）：
能较详细地说熟悉的故事，包括介绍主题、提供背景资料。例如，故事发生的地方，参与的人物、结局等。
明白相反词，例如：轻/重，相同/不相同。
跟从含有大小、颜色、空间等概念的指令，例如：把红色积木放椅子下面。
能回答知识性的问题，例如：去哪里买菜，很累了怎么办。
有时间观念，明白“早晨”、“晚上”，“睡觉时间”。
很留心听故事。
喜欢问问题，例如：为什么？这是什么？
能使用超过1000个词语。
使用由三至五个词语组成的句子，例如：哥哥穿红色裤子，爸爸坐公交车上班。
运用抽象词语，例如：代名词，方位词。一般是三岁知上下，四岁知前后，五岁知左右。
深化期（4～5岁）：
在电话中聊天，遵守轮流对话的规则。
明白笑话。
明白简单的故事内容。
能回答较深的问题。例如：“为什么”、“怎么样”。
说话已经很清晰。
运用超过2000个词语。
运用复句和连接词，例如：因为……所以，如果……就……
能较详细地描述生活经验，程序和故事。
逻辑思考期（5～6岁）：
用说话表达不如意的事情。
会反驳、骂人，以表达不满。
说话流利。
句子结构大致上与成人相同。
运用语言来计划、学习和想象。
能综合资料，以推断和思考事情的前因后果。
接着话题做出回应，并不会离题。
整个语言的发展过程：模仿发音→单词句→双词句→应答→对话→叙事
声母的发展年龄（北京）
注：到了这个年龄，发不清楚或者不能发出以下音的为语音异常。
年龄 语音发展90%
1岁半～2岁 d , m
2岁～2岁半 n
2岁半～3岁 b , t ,f , h ,x
3岁～3岁半 g , k
3岁半～4岁 p
4岁～4岁半 l , s , j , q , r
4岁半以后 zh ,ch , sh , z , c
“自闭症开窍疗法+四环节行为技术”简介
自闭症开窍疗法采用绿色中医技术，从自闭症发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾、肺等方面因素，根据中医学分型开展辨证施治，通过调理五脏，提升大脑机能，促进神经系统发育，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上康复自闭症之目的。
课题立项：辽宁省教育科学“十三五”规划课题（2018）。
研究论文：
（1）迟雅等.开窍疗法+四环节行为训练技术与儿童自闭症准确康复【J】.心理医生，2019年2月。
（2）迟雅等.自闭症开窍疗法的中医学分型与辨证施治【J】.医药卫生，2021年6月。
