家长如何正确对自闭症儿童下达指令？

1、给指令前，先获得孩子的注意力。有时孩子的眼神在飘着，我们和他说话，他肯定不会理会。从教学角度来讲，我们首先要确认他的动机在哪里，找到他想玩的玩具，他才更有可能关注到我们。

2、指令清晰明了，让孩子能听懂，能记住，能执行。我们要确保下达的指令，小朋友能听懂，可以记住。例如，我们让小朋友拿椅子去操场上课，这句话比较长，包含的信息也很多，小朋友或许根本记不住我们说的是什么。但是，小朋友是可以听懂单个执行每个指令的，我们说拿椅子，他可以做到，然后去操场的指令也可以执行。当然小朋友能够记住是一方面，还有就是我们下达的指令符合他的能力，他既可以听懂，也可以做到。在生活中，我们希望孩子能够执行我们的指令，那么下达的指令务必要确保小朋友可以听懂后还能做到。

3、避免反复下指令，需要及时给予辅助。当小朋友没有及时执行家长的指令时，家长经常会重复下指令，那么这个时候的指令都属于空指令。更加好的做法应该是：妈妈在第二次喊小朋友回家后，就应该及时上去拉他回去，给予及时辅助，避免出现重复下指令、空指令的情况，做一个言出必行的有“威严”的家长。

4、让孩子进行积极的选择。有时候，小朋友不听我们的指令，很有可能是因为我们下的指令太负向，我们可以尝试从积极的选择开始。

我们做了他很喜欢的事情，我们所有的选择都是他很喜欢的，这样就是比较积极的选择。

5、让服从指令成为既定事实。将指令搭配顺势的行为，让服从指令成为既定的事实也很重要。新手家长在下指令的时候，这一点是比较重要的。就是指我们下完指令后，小朋友就会去做这个事情。我们不妨可以在看到小朋友马上要做一件事情的时候，及时的把下指令的声音搭进去。在初期，我们可以做的一些他喜欢的，逐渐可以泛化到一些中性的指令。

6、让孩子进行强迫选择。让孩子进行强迫的选择与积极选择其实是相对的，而强迫选择就前进了一步。有时候，我们让小朋友做一件他不愿意做的事情，就需要用到这个办法。

7、提供辅助，保证孩子执行你的指令。当小朋友不能完成指令的时候，我们就要及时的给予他肢体辅助，避免我们的指令变成空指令。

这种情况包括两种：一种是孩子的能力不够，第二种是当小朋友不想做的时候，这两种情况我们都要及时给予辅助。

8、在孩子完成指令后，要强化孩子执行指令的行为。当小朋友完成指令后，我们要及时给他强化。当然，我们的强化是要有变动的，我们不能每次都给小朋友奖励。在初期，或者发出一些新指令的时候，需要及时强化。之后，我们可以不定期的给小朋友奖励，让小朋友可以更加好地维持行为。

“自闭症开窍疗法+四环节行为技术”简介

自闭症开窍疗法采用绿色中医技术，从自闭症发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾、肺等方面因素，根据中医学分型开展辨证施治，通过调理五脏，提升大脑机能，促进神经系统发育，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上康复自闭症之目的。

课题立项：辽宁省教育科学“十三五”规划课题（2018）。

研究论文：

（1）迟雅等.开窍疗法+四环节行为训练技术与儿童自闭症准确康复【J】.心理医生，2019年2月。

（2）迟雅等.自闭症开窍疗法的中医学分型与辨证施治【J】.医药卫生，2021年6月。